Desde
sus comienzos, adquiere la Pediatría caracterización
conceptual de signo distinto a las otras especialidades clásicas.
Su principal objetivo no se cifra en la atención de un órgano,
aparato, sistema o enfermedad, ni siquiera al tratamiento de las
enfermedades del niño.
Su verdadera idiosincrasia se la proporciona los atributos biológicos
de la época de la existencia que va: desde la concepción
y el nacimiento hasta el fin de la adolescencia durante las cuales
tienen lugar los fenómenos de crecimiento, desarrollo y maduración
evolutiva.
Son ellos los que le confieren particularidades, tanto en lo que
atañe a la conservación de la salud física,,
mental, emocional, como a las situaciones de enfermedad o en cuanto
a los problemas que plantea su terapéutica o asistencia.
En la actualidad el interés esta centrado conjuntamente,
en los aspectos profilácticos representados por la PUERICULTURA.
Como consecuencia de la inevitable multiplicación de especialidades
y de la fase interdisciplinaria a que asistimos , se ha potenciado
además a la Pediatría Social.
Su concepción arranca de la necesidad de considerar al niño
sano o enfermo no como un ser único o un animal de experimentación
aislada, sino como miembro del grupo humano que vive en un determinado
medio.
La Pediatría de nuestro tiempo tiene planteados a todos los
niveles múltiples problemas ,como los de la mejor asistencia
al feto de alto riesgo y al periodo neonatal, los de la iatrogenia
y los accidentes, los desajustes familiares y la educación
del niño, los d e la rebeldía y delincuencia infantil,
lo de las adicciones ,etc.
Fieles al concepto de que la enseñanza de la Pediatría
en el Pregrado esta orientada a un Médico Generalista, la
materia esta encauzada y dirigida a conocer, detectar, tratar, prevenir
y educar al niño, la familia y la comunidad.
Se busca acercar al alumno a lo que es la practica del ejercicio
profesional diario, que es y será su realidad ya que le permitirá
conocer las necesidades de su comunidad ,trabajando en Salud y no
solo en Enfermedad.
Esta estrategia permitirá al alumno una visión global
acercándolo a una amplia gama de problemas médicos
y sociales.
Asimismo el alumno tendrá un Rol eminentemente participativo,
transformándose de “Actor pasivo” en “actor
participe”, viviendo las experiencias de la realidad que lo
rodea.
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