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Miércoles, 20 Diciembre 2017 00:00

“El club de Salud” emitió su último programa del 2017 con el tema: Nueva Departamentalización en la Facultad de Medicina

“El Secretario Académico, Profesor Juan José Di Bernardo, brindó una clara y detallada exposición sobre esta nueva herramienta en beneficio de la comunidad educativa”

El Programa radial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste denominado “El Club de la Salud”, con la conducción de Eugenia Rodríguez, producción de Luciano Brand y operación técnica de Dario Aguirre, estuvo al aire los días martes de 14 a 15h con invitados en piso para difundir y tratar temas relacionados con la institución y la salud.

En la trasmisión numero 26, realizada el martes 19 de diciembre que marcó el cierre del año, fue invitado el Profesor Juan José Di Bernardo para referirse a los últimos cambios en el  ámbito académico y en este caso habló sobre la nueva departamentalización dentro de la facultad y cuyo “objetivo, a mediano y largo plazo, es la integración, es ir a la educación multiprofesional donde tanto kinesiólogos, enfermeros y médicos se formen juntos, compartiendo espacios de formación, porque en definitiva, integran el equipo de salud, algo que se parezca a la realidad, porque en la realidad ninguno trabaja solo”; aseveró el profesional.

Manifestó que en realidad la departamentalización es el último movimiento estructural que aplica la Facultad, “nosotros venimos de una larga historia académica donde nuestra carrera, nuestra facultad, como la mayoría de las facultades del país, estaba organizada en cátedras, modelo cátedra. La cátedra es una estructura cerrada, donde un profesor titular y su equipo académico, que tenía su propia secretaria, sus propios laboratorios, sus propias salas. Fue un modelo de origen napoleónico, que se ha plantado en Latinoamérica y muchos países del mundo” dijo. 

Paso a paso los cambios generados

“A partir del cambio del plan de estudio de Medicina, de la Licenciatura en Enfermería, la Licenciatura en kinesiología y Fisiatría, que se produce en el 2000, se empieza, de alguna a manera, a redefinir esto, se empieza a integrar materias y fusionar y así surge de alguna manera, el caso particular de la carrera de medicina, el anidamiento de materias que se integran con otras materias se genera en la facultad una estructura de Departamentos, que fue la primera que tuvimos, estaban dentro de las carreras, o sea, carrera de medicina tenía sus departamentos, cada carrera su departamento”. 

Haciendo referencia a al plan 2000 señaló que el modelo lo que hacía, es perpetuar en cierta forma, la modalidad histórica, porque éste, pasó de cátedra a un departamento cerrado, que tampoco comunica, tampoco integra, para cumplir a mediano y largo plazo con el objetivo, que es ir a la educación multiprofesional donde tanto kinesiólogos, enfermeros y médicos se formen juntos, compartiendo espacios de formación, porque en definitiva, integran el equipo de salud, algo que se parezca a la realidad, porque en la realidad ninguno trabaja solo.

El nuevo Proyecto

Este proyecto que es, la Departamentalización surge en marco del Plan Estratgeico Institucional (PEI), integrando a las tres carreras a través de disciplinas afines, los departamentos salen de las carreras y la unidad académica, estos espacios estarán conformados por docentes de diferentes carreras, pero unidos por su disciplina. Los de ciencias básicas, anatomía, fisiología están en un departamento; los que hacen clínicas tienen otro, humanidades, medicina salud pública, materno infantil, entre otros y así se estructura.

El departamento es el que organiza el dictado de algunas de las asignaturas de las carreras, por lo tanto, el departamento está dentro de la facultad y queda fuera de la carrera. La carrera es un producto educativo que tiene como tarea formar un profesional de la salud y el departamento está integrado por todos los docentes de la facultad, de sus respectivas áreas, tiene a su cargo el desarrollo de las asignaturas de cada una de las carreras, las tareas de investigación, las tareas de extensión, transferencia y demás.

“No son unidades cerradas, como era la cátedra, entonces un poco el modelo cátedra que se fue manteniendo y se fue adaptando más o menos a la situación, hoy con esta aprobación de esta estructura, desaparece como cátedra. Entonces la unidad de estudio de cada materia es la asignatura y la asignatura la dicta uno o más departamentos y el docente vive en el departamento y trabaja en las carreras, una cosa así para que se entienda”, graficó el Profesor Di Bernardo. 

Asimismo señaló que esta estructura también da la posibilidad por ejemplo, de formar nuevas carreras de grado y posgrado porque no necesitas armar, cuando uno armaba una carrera nueva, supongamos una “x“ carrera, tenemos que pensar en el modelo anterior, en que había que formar cátedras, nuevas cátedras con estructuras, con presupuestos, con recursos mobiliarios, insumos y demás, hoy no, hoy son los mismos departamentos, los que pueden organizar una asignatura que determina que es lo que se va a desarrollar en esa materia, son las comisiones de carrera, la carrera es la que decide que es lo que va a enseñar evaluar.

“Otras unidades académicas y varias facultades en este país y a nivel internacional, diríamos que la mayoría ya adoptó este modelo. Lo que ocurre es que hay una tradición, el docente se aferra a un modelo estructural que mamaron desde chicos, desde que empezaron como ayudante alumno y nos cuesta desprendernos de este tipo de estructuras, hemos nacido dentro de una cátedra, hemos trabajado dentro de una cátedra, y no es que sea malo, es diferente a lo que queremos hacer hoy”. 

Etapas de su elaboración

"En realidad nosotros comenzamos esto a fines del 2015, comenzamos a buscar modelos que ya se aplicaban en otros lugares, buscar bibliografías sobre los resultados, sobre los problemas que esto planteaba, y bueno nos llevó varios meses armar el proyecto, generar un borrador de ordenanza, de cómo funcionaría el sistema, la estructura y después lo pusimos a consideración del plan estratégico de equipo técnico, de gabinete y demás, y ahí estuvo como 7 meses en discusión, porque claro, cada uno quería lógicamente clarificar los puntos, todo lo que sea un cambio, y para el colmo un cambio tan significativo y notorio como este, genera cierto grado de resistencia, uno siempre está en su zona de confort, digamos yo estoy acá, esta es mi materia, acá hago lo que considero lo que tengo que hacer, entonces de pronto integrarnos, empezar a discutir entre todos conocernos, poder dialogar, cambiar, poder compartir espacios educativos y demás". 

"Tiene sus remoles, pero finalmente después de esos meses que se hacían reuniones periódicas, algunos análisis, todo el mundo estuvo de acuerdo con que esto era una necesidad que posicionaba a la facultad con la estructura y con la funcionalidad que tienen las principales universidades y escuelas del mundo, entonces no podemos quedarnos en un modelo que ha quedado histórico, y finalmente se aprobó y estamos en camino, ahora lógicamente hay que elegir todas las opciones de autoridad, porque las autoridades del departamento, tanto el director como los coordinadores del área y demás, son cargos electivos, elegidos por los propios docentes, es una estructura de gobierno que es independiente al gobierno de la facultad", dijo.

En tanto el secretario académico manifestó que este proyecto se realiza en el marco del Plan Estratégico Institucional y apunta a la horizontalizacion donde se concretan estos espacios de encuentros entre las disciplinas de las diferentes carreras y cada docente va tener la posibilidad de participar, de conversar y consensuar ideas.

"La estructura ya está aprobada, inclusive ya hay dos asignaturas que ya presentaron modificaciones en su programa, y ya lo hicieron en el marco del nuevo departamento, entonces esto ya comienza y los próximos concursos docentes, y evaluaciones de carrera docente, se van hacer en el marco de ese departamento, las designaciones ya no van a cátedra sino en este marco, bueno eso cambia y lógicamente el docente necesita opinar";  finalizó. 

Corrientes, 20 de diciembre de 2017

Comunicación y Prensa. Facultad de Medicina UUNE

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