Docentes de nuestra carrera de Licenciatura en Enfermería participaron de manera presencial y virtual en el encuentro nacional realizado en Posadas, Misiones. Presentaron 15 trabajos científicos y experiencias educativas en distintas modalidades, integraron paneles académicos y obtuvieron el segundo puesto entre los trabajos de investigación por un estudio multicéntrico.
Los días 5 y 6 de noviembre de 2026 se desarrolló en la ciudad de Posadas, Misiones, el XI Congreso Nacional de Educación en Enfermería, organizado por la Asociación Civil de Escuelas Universitarias de Enfermería de la República Argentina (AEUERA) y la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), bajo el lema «Las enfermeras empoderadas salvan vidas».
El encuentro, realizado en modalidad híbrida, reunió a docentes, investigadores, estudiantes y profesionales de diferentes instituciones del país y del exterior. Durante las jornadas, los participantes compartieron conocimientos, experiencias y reflexiones sobre los desafíos actuales de la formación universitaria en Enfermería.
En este contexto, nuestra carrera de Licenciatura en Enfermería tuvo una amplia participación a través de la presentación de trabajos científicos, experiencias educativas y propuestas de extensión universitaria.
Una participación académica reflejada en 15 trabajos
Uno de los aspectos más relevantes fue la presentación de 15 trabajos científicos y experiencias educativas vinculados con docentes de la carrera, distribuidos en distintas modalidades, según el cronograma oficial del Congreso:
- 8 presentaciones orales presenciales.
- 3 presentaciones orales mediadas por tecnologías.
- 4 pósteres electrónicos (e-pósteres).
Estas presentaciones permitieron compartir investigaciones y experiencias desarrolladas en diferentes asignaturas, equipos docentes y proyectos de investigación y extensión universitaria.
Los trabajos abordaron diversas temáticas relacionadas con la innovación pedagógica, las metodologías activas de enseñanza, la evaluación de los aprendizajes mediante rúbricas, la simulación clínica, las tecnologías digitales y la incorporación de inteligencia artificial en la formación de futuros profesionales.
Asimismo, se presentaron experiencias de extensión universitaria y vinculación con la comunidad, mediante propuestas educativas orientadas al autocuidado de personas adultas y mayores, el trabajo con adolescentes, la promoción de la donación voluntaria de sangre, la alimentación saludable y la actividad física.
Otras contribuciones abordaron la ética y la bioética en el cuidado, las trayectorias de formación y titulación profesional, la satisfacción de los estudiantes con la simulación clínica y las percepciones de docentes y estudiantes sobre las estrategias de enseñanza utilizadas en la educación universitaria.
La diversidad de temáticas y modalidades de presentación refleja el trabajo sostenido de los equipos docentes de nuestra carrera en la generación y difusión de conocimientos orientados a mejorar la educación en Enfermería.
Participación en paneles académicos
Nuestros docentes también participaron como panelistas en mesas temáticas del Congreso, dedicadas a la reflexión y el debate académico.
Entre estas intervenciones se destacó la participación del Dr. Fernando Gómez en el panel internacional «Innovación en la enseñanza del Cuidado de Enfermería centrado en las personas y basado en la evidencia», junto con especialistas de Argentina, Chile y Uruguay.
El intercambio permitió abordar los desafíos de la formación universitaria y las transformaciones necesarias para promover una educación en Enfermería centrada en las personas, sustentada en la evidencia y comprometida con las necesidades de la sociedad.
Reconocimiento a una investigación multicéntrica
Otro de los acontecimientos destacados fue la obtención del segundo puesto entre los trabajos de investigación del Congreso por el estudio «Entre el saber y el saber hacer: percepciones y experiencias docentes sobre la enseñanza activa en la formación universitaria de Enfermería».
Un equipo multicéntrico, integrado por investigadores de distintas instituciones, entre ellos docentes de nuestra Licenciatura en Enfermería, desarrolló este estudio, que aborda las percepciones y experiencias del profesorado respecto de la implementación de metodologías activas en la enseñanza universitaria.
El reconocimiento destaca la importancia de la investigación colaborativa entre instituciones formadoras y de la generación de evidencia que contribuya a mejorar las prácticas educativas en Enfermería.
Compromiso con la formación, la investigación y la extensión universitaria
La participación de nuestros docentes en este encuentro nacional refleja su compromiso con la formación académica, la actualización permanente, la investigación, la innovación educativa y la vinculación con la comunidad.
La presentación de trabajos académicos, la intervención en paneles y el reconocimiento obtenido contribuyen a visibilizar la producción científica y educativa de nuestra Licenciatura en Enfermería, consolidar los vínculos interinstitucionales y ampliar las redes de cooperación para mejorar la formación de los futuros profesionales.
