La Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste celebra la reciente publicación del libro “Raíces del saber: fundamentos epistemológicos de la educación en enfermería”, una obra colaborativa producida por la Red Internacional de Investigación en Educación en Enfermería (RIIEE), de circulación global y acceso libre. Se trata de un aporte académico significativo que reúne reflexiones, estudios y desarrollos teóricos contemporáneos sobre la formación en enfermería, su identidad disciplinar y los fundamentos epistemológicos que la sostienen.
La obra, publicada en formato digital para garantizar su difusión abierta, reúne a especialistas de distintos países y presenta una mirada amplia y crítica sobre los saberes que configuran tanto la educación como la práctica del cuidado profesional. Con más de 300 páginas organizadas en capítulos temáticos, el libro aborda cuestiones centrales como la epistemología del cuidado, la humanización, los desafíos pedagógicos contemporáneos, la innovación tecnológica, la interculturalidad y las tensiones actuales en los procesos de formación.
En este destacado volumen participa el Magíster Fernando Gómez, Profesor titular en Gestión de los servicios de Enfermería II y Prof. titular en Enfermería del adulto y anciano de la Facultad de Medicina de la UNNE junto a otros docentes de la Institución. Gómez contribuye con dos capítulos elaborados en colaboración con docentes e investigadores de diversas instituciones, consolidando un trabajo académico colectivo que refleja la riqueza de la producción científica regional.
Aportes del Magíster Fernando Gómez
Capítulo 10 – “Fundamentos epistemológicos de la formación enfermera en Argentina: una lectura situada de la Resolución 2721/15”
Este capítulo propone una lectura crítica y contextualizada del marco regulatorio que orienta la formación en enfermería en el país. A partir de un análisis epistemológico de la Resolución 2721/15, los autores reflexionan sobre los fundamentos conceptuales que orientan el perfil profesional, las competencias, los enfoques pedagógicos y el rol del enfermero en escenarios cambiantes.
El texto destaca la importancia de comprender la normativa desde una perspectiva situada, atendiendo a los desafíos históricos, institucionales y socioculturales que atraviesan los procesos formativos en Argentina.
Capítulo 18 – “Fundamentos epistemológicos del cuidado humanizado en enfermería: saberes, vínculos y práctica situada”
Este capítulo profundiza en los principios que sustentan el cuidado humanizado, entendido como una práctica ética, relacional y situada. El análisis retoma aportes de Jean Watson, Afaf Meleis, Madeleine Leininger y otras teorías contemporáneas, proponiendo comprender el cuidado como un proceso que integra saberes, vínculos terapéuticos, sensibilidad, toma de decisiones y compromiso social.
Se resalta el rol del profesional de enfermería como agente clave en la construcción de experiencias de cuidado que consideren la singularidad, la dignidad y la integralidad de las personas.
Acceso libre al libro
El libro “Raíces del saber: fundamentos epistemológicos de la educación en enfermería” está disponible en formato digital y puede descargarse de manera gratuita. Su acceso abierto permite que estudiantes, docentes, profesionales e investigadores de la región y del mundo puedan incorporar nuevas perspectivas y enriquecer sus prácticas de enseñanza y cuidado.
